注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

秦老师的博客

我教学工作的点点滴滴......

 
 
 

日志

 
 

2010年09月26日  

2010-09-26 09:41:38|  分类: 教育随感 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

儿童画重在个性的张扬 

 

艺术创作是求异的科学,儿童画也不例外。儿童绘画是从事艺术活动的一个特殊阶段,它反映儿童的天性,表现出儿童的形象思维,是儿童用来表达思想感情的特殊视觉语言。每个学生都是独立的个体,他们的审美情趣、审美能力、作画技能和创新能力等等都是不同的,教师应该承认个体差异,因势利导地加以引导,张扬每个孩子的个性,才能使孩子们的创造力得到充分的发挥。

我带的学生中就有这么一个孩子,可以说是我带这些年美术课中最具个性的一位学生,他叫张明轩(化名),我在三年前接任他们班的美术课直到现在,在第一节美术课上,我发现他超强的绘画表现能力,他刻画的形象非常细腻,画面的立体感、透视角度都非常到位。我断定他是一位形象表现能力特强的孩子,他画画可以一笔到位,几乎不用橡皮,在我带的学生中真的是很少见,我立刻喜欢上了这位“小画星”。可是渐渐地我发现无论是画蜡笔画还是水彩画,他的画都是以线描的形式表现,而且非常喜欢用自动铅笔那么细的线条表现,比如他能把恐龙的一颗颗牙齿和恐龙皮肤粗糙的凹凸感刻画出来,可以说他画的每一个形象都很让我佩服,但是画面的效果却不怎么吸引人,因为别的孩子画面的色彩都很鲜艳夺目,而他的画面是淡淡的铅笔线条。我曾有一段时间对于他的画,不知如何评价,很困惑。于是,我尝试着要求他像别的孩子一样,用彩色水笔画轮廓,然后再用蜡笔涂上鲜艳的颜色,他很不情愿地按照我的要求去画了,几节课下来我发现他根本做不到,画面很糟糕,而且情绪也不太好,不像以前在课堂上表现的那么自信了。我很快意识到自己犯了一个很大的错误,我正在扼杀一个孩子最宝贵的天性啊,我立刻停止了对他的绘画要求,并且跟他面对面地谈了心。在谈话中,我了解到他很喜欢看连环画类的卡通书籍,喜欢军事武器和恐龙,他有一个精美的速写本,他让我看了他速写本上的画,上面画了很多他喜欢的东西:各种型号的赛车、各种类型的恐龙和着装超酷的武侠等等,每一个形象都勾画的那么细致,我想也许就是这些爱好影响他独特的画画风格吧。

在美术课上他又恢复了他以前的画画风格,为了让他的画面视觉感强烈些,我引导他用彩色水笔、中性笔、钢笔等进行线描。他喜欢表现细节,但彩色水笔线又太粗,我就让他用8开或者4开的图画纸进行绘画,把形象放大,这样视觉感就好多了便于展示作品。由于他画画能力比一般孩子接受得快而强,我们学的美术课内容对于他来说就显得比较浅薄,满足不了他的求知欲,所以在指导他画画时,我经常针对他所画的内容不失时机地给他多渗透一些美术知识,如平行透视、成角透视、圆面透视、构图、素描、光影知识等等。在我的热心指导下,他不断地取得进步,如今他的绘画水平已有了很大的提高,他笔下的圣斗士、手枪、战斗机、变形金刚等等形象都逼真极了,张张作业几乎都成了学生们的示范画。

这个孩子的想象力也是过人的,他常常能从奇特的角度去思考问题。在我的课堂上,我也经常鼓励孩子们大胆地去表现自己的想法,对于每一幅富有创新的画我都会大力地表扬和鼓励,比如在《鸡的一家》课程中,是让学生们发挥想象创作一幅公鸡、母鸡和小鸡快乐家庭生活场面的图画,而唯独他的构思与众不同,他画了一幅两只公鸡斗鸡的场面,他说这是公鸡爸爸在为自己的家人寻找食物而发生的一场恶战。两只公鸡怒目圆睁、煽动翅膀、张牙舞爪,地面上爬了一只可怜的大肉虫,那公鸡的形象真是活灵活现、惟妙惟肖,画面的线条也是一气呵成,让我着实地佩服,这幅画参加了全国第三届少儿美术杯年度艺术展评活动,果不其然拿了个一等奖。像这样经典的作品他还有很多很多……他画画的风格和他对画画的热情,已感染了他们整个班的同学,使同学们学习美术的兴趣都异常的高涨,许多同学都成为他画风的忠实追随者……

通过这件事,让我的感受颇深,并使我领悟到几个小小的反思:

 1、在儿童创作画的教学中,教师要充分的尊重学生的个性、展示学生的个性、发展学生的个性,让学生学得有乐趣,真正成为学习的主人。这就要求我们教师在平常的教学中让孩子们真正有自己的活动,大胆放手让学生去体验生活,学生的个性就会明显地表现出来,把课堂的主动权教给学生,才能使每一个学生都发挥出丰富的想象力和创造力。

2、尊重学生的个人感受和独特见解,使学习过程成为一个富有个性化的过程。因为儿童单纯、幼稚、天真无邪,他们拿起笔来毫无顾忌,由着自己的性情来,俨然一位艺术大师,充满创造性,不受任何限制,也不受真实的约束,画出的形象充满了童趣、梦幻,甚至荒诞的特色,所以这也正是我们教师充分保留和尊重孩子的个性所在。美术大师毕加索曾感叹道:“我花费了终生的时间去学习像孩子那样画画儿。”可见,儿童的天性是多么的难得啊!

3儿童画教学是以培养儿童绘画兴趣和开发其形象思维能力及创造力为教学的出发点的,因此应采用相对灵活的教学方式。如果教师不解放自己的思想,不采用生动、灵活的教学方法去诱发儿童的创作灵感,而给他们套上一些条条框框,孩子们的画难免死板、毫无生气,这样的教学,不但不能提高儿童的绘画技能,反而会使儿童的思想僵化,手脚受约束,创造力被扼杀。因此在教学方法上应高度尊重、保护和鼓励儿童的自由活动和想象空间,张扬每个孩子的个性,真正把学生培养成为开拓型、创造型的新世纪人才。

  评论这张
 
阅读(89)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017